Casi tres de cada cuatro docentes sufre ansiedad en su trabajo

 

Así lo refleja la memoria del Defensor del Profesor correspondiente al curso 2024-2025, presentada este martes, en la que constata "una cronificación del malestar emocional docente asociado a la sobrecarga burocrática, el insuficiente apoyo institucional y la falta de recursos humanos y materiales".

 

Durante el último curso, el servicio ha llevado a cabo 2.004 actuaciones. A lo largo de los dos decenios que lleva en funcionamiento -este año se cumple el vigésimo aniversario de su puesta en marcha-, ha brindado apoyo a más de 46.000 docentes.

 

"Los casos atendidos son cada vez más complejos, pues confluyen factores de muy diversa índole, como el síndrome de burnout o del profesor quemado, la sobrecarga burocrática, las elevadas ratios, el aumento del alumnado con necesidades educativas especiales, la incertidumbre ante el futuro profesional del profesorado interino, la excesiva carga lectiva o la escasez de personal docente y no docente", ha señalado la coordinadora estatal del Defensor del Profesor, Teresa Hernández.

 

EL 11% SUFRE DEPRESIÓN

 

Los datos de la memoria muestran que al 17,3% de los docentes atendidos se le ha concedido la baja médica y el 11,7% ha sufrido depresión. El estudio incorpora este año un nuevo indicador, el de 'tranquilidad', con el que se han identificado un 4,4% de los docentes.

 

Por etapas educativas, la enseñanza Primaria concentra el mayor porcentaje de docentes con ansiedad (75%), mientras que los profesionales con más de 15 años de experiencia presentan tasas más altas de depresión o bajas laborales, lo que apunta a una relación directa entre la antigüedad y el síndrome de burnout.

 

"El malestar emocional se ha convertido en un fenómeno estructural del sistema educativo. Nos encontramos con algunos profesores atrapados en una espiral de exigencias, desmotivación y tareas burocráticas que les impiden centrarse en lo esencial: enseñar. La percepción de falta de apoyo institucional ante ello es un detonante claro de estrés y frustración", ha señalado Hernández.

 

MÁS DEL 42% POR CONFLICTOS CON EL ALUMNADO

 

El 42,6% de los casos atendidos por el Defensor del Profesor corresponde a conflictos con el alumnado y el 34,4% a problemas con las familias, porcentajes similares a los del curso anterior.

 

Aumentan las faltas de respeto de familiares de alumnos (de 313 casos a 320) y las presiones para modificar notas (162 frente a 136). Las falsas acusaciones son, tras las faltas de respeto, el problema más recurrente. A continuación, se sitúan las dificultades para dar clase y los casos de acoso.

 

En cuanto a las agresiones físicas, su número disminuye levemente respecto al curso 2023-2024: se han registrado 141 cometidas por el alumnado (frente a las 157 del año anterior) y 33 llevadas a cabo por familiares (frente a las 41 del curso anterior).

 

En cualquier caso, la coordinadora del servicio ha recalcado que "las situaciones de conflictividad que se comunican al servicio son solo una pequeña parte de las que sufre el personal docente".

 

"Generalmente, los casos que nos llegan son los más extremos o aquellos en los que el docente no encuentra apoyo en los equipos directivos o la Administración. Por otra parte, muchas situaciones se resuelven en el propio centro gracias a las normas de convivencia que se han ido estableciendo", ha puntualizado.

 

Al ser preguntada sobre si alguna de estas agresiones se ha producido por la retirada del teléfono móvil al alumno, Hernández ha subrayado que "algún caso de agresión verbal seguro", pero ha precisado que agresión física no recuerda que haya habido ninguno. "Insultos, malas palabras e incluso algún empujón a la hora de retirar el móvil", ha agregado.

 

Tras 20 años en funcionamiento, el Defensor del Profesor ha atendido a un total de 46.321 docentes en toda España. En el curso 2024-25, el 85,1% de quienes se han puesto en contacto con el servicio han recibido asesoramiento; el 63,2%, apoyo personal y emocional; el 56,2%, información sobre legislación, y el 24,8%, asesoría jurídica.

 

SOBRECARGA BUROCRÁTICA Y FALTA DE APOYO

 

Durante la presentación, la vicepresidenta nacional de ANPE, Sonia García, ha denunciado que "la sobrecarga burocrática continúa siendo el principal factor de desmotivación y estrés entre el profesorado".

 

En este sentido, ha subrayado que "la implantación de la LOMLOE, la proliferación de coordinaciones y proyectos sin dotación económica y la falta de personal administrativo han convertido el papeleo, ya sea físico o digital, en un obstáculo permanente para la labor docente".

 

El informe del Defensor del Profesor del curso 2024-2025 "vuelve a poner en evidencia la infradotación de plantillas, con profesores que llegan a atender a más de 250 alumnos, y la escasez de recursos de apoyo en los centros".

 

"Estamos viviendo la paradoja de que, mientras la sociedad cada vez exige más al profesorado, las administraciones siguen sin dotarlo de los recursos y tiempo necesario para afrontar las nuevas exigencias", ha resaltado García, quien ha advertido de que los centros se están convirtiendo "en espacios asistenciales donde los profesores asumen funciones que no les corresponden, sin respaldo ni formación específica, y eso termina pasando factura a su salud y a su bienestar emocional".

 

Para la vicepresidenta de ANPE, es necesaria "una mayor inversión en educación. Así, ha avisado de que "la falta de recursos humanos y materiales tensiona el sistema educativo".

 

"La necesidad de llegar a una inclusión educativa real en los centros y la exigencia de mejorar el trabajo diario de los docentes son requisitos fundamentales para aproximarse a una educación de calidad", ha concluido García.

 

CONDENA AL ATAQUE DE VARIOS ALUMNOS A LA CASA DE UNA PROFESORA

 

ANPE ha condenado el ataque de varios alumnos de Primero y Segundo de Educación Secundaria Obligatoria, pertenecientes al IES Uribe Kosta de Plentzia (Vizcaya), contra la vivienda de una profesora. Además de proferir insultos contra la docente, habrían arrojado huevos y limones contra la fachada de la casa.

 

La coordinadora estatal del Defensor del Profesor ha advertido de la "gravedad" del hecho, al ponerse "un grupo grande de alumnos en coordinación para agredir a una docente: "Es algo muy grave".

 

Para Teresa Hernández, este tipo de organizaciones a nivel de grupo "tiene mucha relación con las redes sociales". "Hay hechos que exceden las paredes del centro educativo", ha apuntado.

 

"Esa docente se habrá sentido muy sola, muchas veces el único recurso de docentes es denunciar ante las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado y muchas veces denuncia sola. Es un hecho muy llamativo y pedimos que haya protocolos rápidos, acordes a la gravedad de los hechos y que se actúe inmediatamente", ha reclamado.

 

Respecto al Coordinador de Bienestar, ANPE ha pedido a nivel del Observatorio Estatal de la Convivencia que su horario se dedique solamente a sus funciones, que "son inmensas, complicadas y de gran trabajo".

 

Esta propuesta, según ha defendido Hernández, "facilitaría mucho el prevenir los problemas de convivencia que hay en los centros". "La ley marca que la figura tiene que estar implantada en todos los centros, lo que no marca la LOMLOE son las horas que se le tiene que dar al Coordinador de Bienestar, entonces es imposible desarrollar correctamente esa función", ha explicado.